نود دفع تلاميذ المرحلة الثالثة إلى إجراء تجارب من أجل طرح التحدي التالي: "توضيح أن كمية الهواء تكون دائما نفسها عند الانتقال"؛ (الحفاظ على الهواء في أثناء الانتقال)؛ هل لديكم أفكار لتجارب يمكن القيام بها؟ وشكرا جزيلا.

صباح الخير، إن سؤالك مزدوج لأنك من جهة تتحدث عن تحدٍ "توضيح أن كمية الهواء تكون ذاتها دائما" فلا يمكن أن يتعلق الأمر إذا إلا بالحفاظ على الكتلة (فبالنسبة للحجم يكون الأمر أكثر تعقيدا نظرا لقابلية الهواء للانضغاط وللذوبان)؛ ومن جهة أخرى تضيف بين قوسين "الحفاظ على الهواء" وهنا يتعلق الأمر بالطبيعة. سوف يتعين علينا بالمرحلة الثانية إثبات وجود الهواء والحفاظ عليه في أثناء الاصطفاف، أما بالمرحلة الثالثة فسيتعين علينا إثبات أن للهواء كتلة، وانطلاقا من هذا فإنه يعد مادة؛ ولكن لم يتم تناول الحفاظ على الكتلة خلال الاصطفاف ربما لصعوبة إثبات ذلك تجريبيا؛ فهل بإمكانك تحديد ما تود القيام به؟